Формат обучения в школах во время войны и постоянных тревог зависит от многих факторов. Поэтому в МОН подготовили детальные рекомендации - как организовать образовательный процесс с учетом всех вероятных сценариев.
Об этом сообщает РБК-Украина с ссылкой на публикацию пресс-службы Министерства образования и науки (МОН) Украины. От чего зависит организация учебного процесса
Сегодня условия, в которых школы организуют образовательный процесс,могут существенно отличаться, ведь зависят от : ситуации с безопасностью; особенностей местности; возможности конкретного заведения.
"Поэтому единой модели, которая одинаково будет работать для всех школ, не может быть", - уточнили в МОН.
Речь о том, чтокаждое учебное заведение должно определять формат обучения с учетом : собственных условий и возможностей; наличия и вместимости укрытия; инфраструктуры; готовности организовать дистанционное обучение.
В то же времякаждая школа должна заранее утвердить возможные сценарии и алгоритм перехода между ними - в зависимости от изменения ситуации с безопасностью.Читайте также :Более 5 тысяч учеников вернутся к очной учебе: где открыли укрытия и подземные школы Чем помогут методические рекомендации МОН Министерство образования и науки разработало методические рекомендации по организации учебного процесса в заведениях общего среднего образования в условиях военного положения для того, чтобы помочь школам организовать этот процесс. Документ содержитобщие подходы, по которым школы могут : оценить собственные возможности; заранее подготовить несколько сценариев организации учебного процесса (в зависимости от изменения ситуации с безопасностью). "Это позволитне принимать решения каждый раз в момент возникновения новых рисков, а иметь понятный алгоритм перехода между форматами обучения и заранее определенные действия для каждого сценария", - объяснили украинцам. Следовательно, методические рекомендации - призваны помочь школам перейти от ситуативного реагирования к заблаговременному планированию. Ихцель - не сохранить расписание при любых условиях, а создать понятную систему , при которой: дети - могут продолжать обучение; школа - достигать определенных государственным стандартом результатов, когда это безопасно. "Эти рекомендации появились именно по запросу учительства и учитывают опыт и предложения людей, которые ежедневно организуют обучение в условиях войны", - рассказал министр образования и науки Андрей Бутенко.Читайте также : МОН обратилось к вузам из-за длительных тревог, ждут план действий Главный приоритет в новом учебном году Одним из ключевых приоритетов государства является безопасная образовательная среда. "Безопасность учеников и учителей остается первым приоритетом", - подчеркнул глава МОН. Уточняется, что за 2023-2026 годы на обустройство укрытий в учебных заведениях из государственного бюджета местным уже было направлено почти 20 миллиардов гривен. Эти средства позволяют громадам: строить новые защитные сооружения; реконструировать имеющиеся; создавать условия для возвращения детей к безопасному очному обучению. "Важно дать школам не одну жесткую инструкцию на все случаи, а понятные инструменты, чтобы они могли найти лучшее решение для своих условий. Сохраняя главный баланс:безопасность всегда на первом месте, но делаем все для сохранения качества образования ", - констатировал Бутенко.Читайте также : Существенного падения нет? Как изменились результаты обучения украинских школьников Как нужно организовывать обучение школьников В целом организация учебного процесса в украинских заведениях общего среднего образования должна проходить так:МОН - определяет общие подходы;каждая громада и школа индивидуально - создает конкретные модели (с учетом всех условий);учредитель или уполномоченный им орган - оценивает способности заведения и обеспечивает необходимые условия для организации учебного процесса;руководитель школы - организует учебный процесс, определяет базовую и альтернативные модели, утверждает практический алгоритм перехода между ними. В министерстве подчеркнули, что такойалгоритм должен быть подготовлен заранее и учитывать сценарии : изменения ситуации с безопасностью; длительных тревог; проблем с электроснабжением или связью; другие обстоятельства, которые могут влиять на возможность учиться очно.Читайте также : Пересдача НМТ и двухдневный формат: как могут изменить правила экзамена в 2027 году Как школам оценить собственные возможности В МОН отметили, что предоставленные рекомендации "содержат типичные алгоритмы организации образовательного процесса, которыми могут пользоваться заведения общего среднего образования". Ведь в работе над такими алгоритмамиследует обращать внимание на ряд различных критериев . Чтобы оценить собственные возможности, школе необходимо, прежде всего, определить возможность обеспечения безопасного и непрерывного очного обучения. Для этогонужно оценить : вместимость и возможности укрытия; количество учеников и работников, которых школа может безопасно разместить; возможность длительного пребывания в укрытии; наличие электроэнергии, тепла, воды и других необходимых коммуникаций; резервные источники питания; доступ к интернету и связи; готовность педагогов и учеников к дистанционному обучению; возможность организовать обучение с привлечением других образовательных пространств громады. "Общееколичество людей, которые одновременно находятся в школе, не может превышать возможности укрытия ", - подчеркнули в министерстве. Кроме того, если укрытие используется не только для пребывания во время тревоги, но и как пространство для обучения, школа должнаучитывать фактическое количество обустроенных учебных мест .Читайте также : В Украине заработал первый подземный детсад: как его обустроили (фото) Вероятные модели и сценарии обучения Украинцам напомнили, что школы должны подготовить не одну модель, а несколько готовых сценариев обучения. "На основе оценки собственных возможностейшкола определяет базовую модель обучения и альтернативные сценарии , между которыми можно переходить в зависимости от ситуации с безопасностью", - объяснили в МОН. Среди возможных моделей (форматов) упоминаются следующие:очное обучение с переходом в укрытие во время тревоги - оптимальная модель для ситуаций, когда тревоги короткие или единичные (после отбоя тревоги ученики и учителя могут вернуться к занятиям);очное обучение с использованием укрытия как образовательного пространства - если тревоги частые или длительные, укрытие может быть подготовлено для продолжения обучения (с местами для учеников, рабочим местом учителя, освещением, электропитанием и, по возможности, интернетом);сочетание очного и дистанционного обучения - если школа не может безопасно принять всех учеников одновременно, обучение можно организовывать по ротации (для разных групп в разные дни, недели, смены или по другому графику);дистанционное обучение - если безопасное прибытие или пребывание учеников в школе невозможно (или если этого требует ситуация с безопасностью).Читайте также : Новые стандарты, оценивание и реформа: какие изменения несет школьникам этот учебный год Подчеркивается при этом, чтопереход к другому формату не должен происходить спонтанно . То есть школа заранее определяет: при каких условиях происходит переход; кто принимает решение; как меняется расписание; как работают педагоги и общаются с учениками и родителями. "По возможности, уроки следует начинать сразу в безопасных местах", – посоветовали в МОН. Что еще необходимо учитывать школам Отдельно школа должна определить, как работать с разными предметами. Ведьне все обучающие активности все равно легко перевести в укрытие или онлайн . В МОН объяснили, что при планировании школа должна продумать и определить, какие занятия нуждаются: непосредственного взаимодействия учителя и учащихся; специальное оборудование; лабораторий; мастерских. Какие уроки могут проводиться в укрытии, или какие учебные результаты могут быть достигнуты через самостоятельную, проектную или исследовательскую работу.Читайте также : "Желтый" уровень угрозы в школах: можно ли продолжать обучение и что делать педагогам Как действовать школам во время воздушной тревоги "Воздушная тревога не означает автоматическое прекращение образовательного процесса ", - сообщили украинцам. Если пребывание в укрытии безопасно и там есть соответствующие условия - обучение может продолжаться в формах, соответствующих ситуации. Это могут быть: продолжение урока; самостоятельная работа; чтение; консультации; выполнение проектных или исследовательских задач; повторение материала; другие педагогически целесообразные активности. Если же тревоги становятся систематическими или суммарно длятся более двух часов в течение учебного дня несколько дней подряд - школе рекомендуется переходить: или к заранее подготовленной модели обучения в укрытии; или к дистанционному формату. "Если у части учащихся нет дома безопасных условий или технической возможности для дистанционного обучения, школа можеторганизовать для них безопасные учебные зоны или группы ", - отметили в МОН.Читайте также : "Деньги ходят за учителем" расширили: кто теперь может получить 1500 гривен и когда дедлайн В заключение в министерстве подчеркнули, что в рамках одного урокаодин учитель не должен одновременно проводить занятия : для части учащихся – очно; для другой части – синхронно онлайн. "В течение дня или недели разные группы могут учиться в разных форматах в соответствии с определенным школой графиком", - подытожили в МОН. Напомним, ранее мы рассказывали о продолжительности нового учебного года в школах Украины и возможных датах каникул для учащихся в Киеве. Кроме того, мы объясняли, хватает ли школам укрытий для полноценного очного обучения во время войны. Читайте также, что точно должно быть в укрытиях во время тревог .