Около 40 тысяч участников национального мультипредметного теста в 2026 году не смогли набрать минимальное количество баллов по математике. Проблема связана не только со сложностью теста, но и с пробелами в базовых математических знаниях.
Об этом сообщает РБК-Украина со ссылкой на слова директора Украинского центра оценивания качества образования (УЦОКО) Татьяны Вакуленко. Сколько поступающих не сдали математику
В этом году минимальный результат по математике не набрали39 888 участников или чуть более12% поступающих. Для получения проходного результата нужно было набрать не менее5 баллов из 32 возможных в тесте. В то же время директор УЦОКО отметила, что количество участников НМТ в этом году было значительно больше, чем в прошлом году:360 тысяч против 317 тысяч зарегистрированных в 2025 году. "Среди абитуриентов 12% не имеют представления об использовании математического аппарата для решения математических задач для жизни", - сказала Вакуленко. Какие знания оказались проблемными По словам директора УЦОКО, результаты свидетельствуют осерьезных пробелах в базовых темах , которые дети изучают еще в5-6 классах . Прежде всего, речь идет о дробях, процентах и обычных текстовых задачах. Вакуленко отмечает, что проблема возникает не только при непосредственном выполнении математических вычислений. Чтобы решить задачу, ученик сначала должен прочесть и понять ее условие. Поэтому проблемными директор УЦОКО называет такжерезультаты по чтению .Читайте также: Существенного падения нет: как изменились результаты обучения украинских школьников Как война повлияла на знание школьников Одной из причин ситуации Вакуленко называетполномасштабную войну и связанные с ней образовательные потери . По ее словам, математика в значительной степени являетсяабстрактной наукой и предполагает сложившиеся навыки абстрактного мышления. Спустя годы учебные потери пробелы, которые начали формироваться еще в 5-6 классах, накопились. "Определенные образовательные потери, которые заложились еще с 5-6 классов маленькими зернышками за эти годы накопились и мы видим ком проблем, которые нас сейчас сопровождают", - пояснила она. В то же время Вакуленко подчеркнула, что ситуация нуждаетсяв переосмыслении подходов к преподаванию математики в школах. Что предлагают изменить Среди необходимых шагов директор УЦОКО называетдополнительные часы для математики и работу учителей с учениками, которые имеют пробелы в отдельных темах. По ее словам, сначала нужно возвращаться к базовым знаниям и восстанавливать "ядро" математической компетентности. "Трудно говорить о том, что в старших классах ученики должны решать трудные математические задачи, если у нас потеряно ядро", - отметила Вакуленко. Напомним, в этом году национальный мультипредметный тест сдавали 329 709 участников из почти 360 тысяч зарегистрированных. Пороговый балл хотя бы по одному предмету не преодолели 48 590 поступающих, или 14, 8% от всех проходивших тестирование. Больше проблем возникло с математикой: ее не сдали 39 888 участников, что составляет 12, 1% от общего числа тех, кто сдавал НМТ. В то же время 4 324 поступающих получили 200 баллов хотя бы по одному предмету, причем больше максимальных результатов зафиксировали по английскому языку и математике.